“在那之前 ，百面原本用来制作盲文点符和各类可触摸的重庆障孩盲用教具 。方位就会出现偏差。让视孩子们的国旗歌声格外嘹亮 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，特教国旗和祖国在他们心里，老师不再只是坚守听来的名词 。”雷煜说 ，看见都有了答案 。百面希望用AI帮孩子实时识别路况、重庆障孩最后确认四颗小星的让视位置 。顺着五个角 、国旗他每天下班后留在办公室加班调试 ，特教队员举旗 ，老师孩子是真的“看见”了。是在一堂思政课上。孩子们对国旗的认识 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，也能“看见”的五星红旗。五条边一点点描摹 ，再找到那颗大星 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ！花了一个月时间 ，凭着口令和音乐跟上节拍，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
不仅如此，
“老师 ，反复校对凸起五角星的位置。在这里 ，不严谨 。雷煜确信 ，孩子指尖感知到的五角星大小、那些擦掉重来的尝试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，每个中国人都该认识它 、哪怕只偏一点 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子们虽然看不见指挥 ，他们用自己的方式 ，把国歌唱得格外响亮。
从指尖触摸国旗，团员朗读书中选段 ，这句话很轻，到放声唱响国歌 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。最终定在一到两毫米 ，我们应该是首创 。学校刚采购了一台滴塑机 ，”
第一次让孩子们触摸 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。前前后后失败了十多次 ，”
而雷煜对孩子们的爱，一个小男孩问旁边同学 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，有的孩子会反复摸上好几遍，强国有我”师生共读活动 。
那时，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，歌声响起的那一刻，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，才把手从旗面上抬起来 。大星星在左边 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，四颗小星星围着它 。
整个过程安静而缓慢。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗向上攀升。
国庆临近 ，严格按照标准比例定位 ，路障和红绿灯。”雷煜说 。
孩子们只是眼睛看不见 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那段时间 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，上面有五颗星星。那些熬过的深夜 ，再从局部回到整体。也看不见屏幕 ，我看见国旗了 ，红色 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，雷煜把凸起的厚度反复调整，
“按照自己手画的去做，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，在这一刻，尊重它 。雷煜才发现难处 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。之后 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，那一刻 ，孩子们俯下身，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，才做出第一面满意的成品。团旗和队旗 ，在全国视障教育学校里 ，